Dans son ensemble, le projet mis en place a donné des résultats positifs sur le terrain malgré le fait qu’il n’a pu être mené jusqu’à terme. Il suffit d’observer les productions des élèves et leur investissement durant les activités proposées pour constater l’efficacité du projet. La classe a fait preuve de persévérance et a su s’adapter à la pédagogie du projet. Elaborer ce type de pédagogie, tel que décrite dans la partie théorique, a inévitablement installé une grande motivation.

Selon moi, l’organisation de la séquence par étapes, la proposition d’activités variées et ludiques et enfin, l’utilisation de supports audiovisuels authentiques et adaptés au public cible sont des facteurs qui ont favorisé la participation des élèves.

Je pense également que le contexte de classe a eu une influence sur l’apprentissage des élèves. En effet, un de mes challenges à relever en cette fin de troisième année d’études était d’améliorer mon dynamisme et adopter une attitude positive vis-à-vis de la classe et je pense avoir relevé le défi.